乌达冶炼电石分厂不断探索安全培训的有效模式 ，积极创新安全培训方式方法 ，通过互动交流 、感官体验 、亲情嘱安等形式 ，对职工进行多角度 、立体式的冲击渗透 ，确保安全教育入脑入心 。

互动式交流 ，班前会变成“群言堂”

“给大家分享个安全故事 ，老魏是位老员工 ，有次在清扫皮带卫生作业 ，未停止皮带……”

“本次当班一日安全员分享的安全事故案例 ，我给大家补充一下 ，导致事故发生的根本原因是操作时心存侥幸 ，为了省事而明知故犯一些明显的违章……”

“班前一讲” ，让员工成主角 ，现身说安全 。这是分厂改变班前会形式 、创新安全管理的一个亮点 。

班前会上还有最重要的环节“员工互动讲安全” 。员工轮流担任安全员 ，讲述身边“危险镜头” ，专责安全员 、班长分析后制定防范措施 。其他员工结合事故原因和管理措施 ，进行互动交流 ，梳理查找自身岗位上存在的突出问题和薄弱环节 ，将“现身说法”“现场教育”“现场剖析”融为一体 ，大家从原来的“不会讲 、不敢讲”  ，变成“我会讲 、我要讲” ，使班前会成了员工安全自主管理的“群言堂” 。

“以前班前会都是安全员讲我们听 ，现在要我们讲安全 ，明天轮到我讲了 ，上班前我得好好‘备课’ ，不然说不出啥 ，太丢人了 。”刚参加完安全事故案例讲评的王永强满脸兴奋 。进入四季度 ，为扩大教育范围 、增强安全培训效果 ，分厂利用班前会时间组织开展安全知识有奖答题活动 ，让员工在轻松 、愉悦的氛围中接受教育 、获得知识 ，达到安全培训效果 。

情景式体验 ，活学安全入脑入心

如何让安全意识深入人心？分厂以调动员工的积极性为目的 ，不断创新安全培训形式——一方面积极开展安全汇演 、安全演讲等活动 ，让员工以安全故事为原型 ，通过角色扮演 ，以情景剧 、小品 、音乐 、舞蹈等形式 ，打造“沉浸式”“立体式”的安全教育新体验 ，员工在排演 、观看的过程中实现自我教育 、自我提高 ，让演绎成为具有教育意义的安全教育课；另一方面利用综合安全教育培训体验馆 ，将安全教育与体验相结合 ，从视觉 、听觉 、触觉等多方面 ，让岗位人员沉浸式体验到现场危险发生过程和后果 ，实现员工由“要我安全”到“我要安全 、我会安全 、我能安全”的转变 ，进一步提升全员综合安全素质 。

亲情化管理 ，让安全更有“温度”

“你若安好 ，便是晴天 ，为了我们全家的幸福快乐 ，老公 ，请你一定要安全工作 ，平安回家……”

“亲爱的老公 ，当你在工作中不按规程操作的时候 ，想想我对你的牵挂；当你在岗位上疏忽大意的时候 ，想想家人温暖的笑脸……”在分厂安全家书分享环节上 ，员工的家属深情地说道 。

家庭和谐稳定是搞好安全生产的保障 ，分厂以情为动力 ，用心做实“亲情助安”品牌建设活动 ，构建有形化协管体系 ，依托员工“心灵驿站” ，通过开展家属座谈 、颂家书传亲情嘱安全 、员工家属答谢会等多种形式的“亲情嘱安”系列活动 ，以亲情为纽带 ，用亲情的呼唤 、亲人的嘱托 、公司的关爱来助力安全 ，潜移默化地实现本质安全 ，提升安全价值 。并将“家”文化和“安”文化有机结合 ，让员工家属做好安全吹风和提醒工作 ，筑牢安全生产第二道防线 。